弋江区李海荣荣获全国优秀少先队辅导员称号 星星火炬照耀农村教育

日前，共青团中央、教育部以及全国少工委作出了一个决定，这个决定是关于对 2018 年度“全国优秀少先队员”“全国优秀少先队辅导员”“全国优秀少先队集体”进行表彰的。在全国范围内，有 300 名少先队员、293 名少先队辅导员以及 395 个少先队集体获得了表彰。弋江区少先总队的辅导员是李海荣，他同时也是南关小学校长。李海荣被评为“全国优秀少先队辅导员”，在全省范围内，获得此殊荣的仅有 15 人。

星星火炬的光芒照耀农村

1996年，

李海荣 18 岁毕业后被分配到火龙岗中心学校下属的汪洋小学教学点。这个教学点地处偏僻，交通很不方便。学校规模小，老师数量也少。她和一位年长的民办教师一起承担了学校所有的教育教学工作。第一天站在讲台上，当孩子们叫她“老师”的那一刻，李海荣感受到了无比的幸福。从那之后，她便成为了一名少先队辅导员。她的到来使得学校的课程变得丰富了。除了语文课和数学课之外，还开设了音乐课、美术课以及体育活动课。每上一节课，孩子们都特别兴奋。在没有农活的时候，家长们都会聚集在教室门外“观看”孩子们上课。李海荣带领着孩子们走出教室，来到田间，挽起袖子开始动手劳作，认识稻蔬。她喜爱孩子们。孩子们也将她视为挚友。那些不能对父母说的心里话，孩子们总是悄悄跑来跟她诉说。

1997年：

9 月，李海荣被调到火龙岗中心小学。他开始担任学校少先大队辅导员，将自己扎根于红领巾事业。他尽自己的所能去关心、爱护、鼓励、帮助每一个孩子，让每一位少先队员的回忆中都能闪烁着星星火炬的光芒。火龙岗中心小学是一所典型的农村小学，其学生都来自务农家庭，他们淳朴且天真，内心充满阳光，身上有着许多优秀品质。组织一个活动会耗费李海荣大量精力，举办一个大队会也会耗费她大量精力。她对此乐此不疲，忙得很开心。她带领雏鹰假日小队队员走进福利院进行慰问，带领他们走进工厂进行演出，还带领他们走进雷达部队与官兵叔叔们联欢。她带领学校少先队鼓号队队员走出小镇，为学校捧回了全县鼓号队比赛第一名的锦旗，孩子们的优异表现开创了学校的新历史。这是一所农村小学，教育资源条件设施都很匮乏。这里没有一面像样的鼓，也没有一个能看得过去的小号。回乡的那一天，家长们和村民们夹道迎接她们，鼓号齐鸣，声音震耳欲聋。

为了获得鼓号队第一名的成绩，李海荣带领孩子们付出了诸多努力。此前她没有鼓号队培训和演奏的经验，在合肥进行的七天培训让她承受了巨大的代价，整个嘴唇都肿胀起来，就像香肠嘴一样。回到学校后，她迅速而有序地筹备组建鼓号队，在一个暑假里，35 个孩子与她一起在学校里刻苦训练，未曾离开校门。炎炎夏日里，她们没有空调也没有风扇。渴了的时候就喝口开水，饿了就啃块馒头。累了就坐在地上休息，病了也只是在旁边聆听。她们克服了重重困难，最终捧回了全县第一的锦旗。

少先队活动课的“探路先锋”

2009年：

李海荣从校园的三尺讲台上离开。她来到弋江区教育局，在这里负责全区的德育工作，同时担任区少先总队辅导员。她满怀热情地投身到全新且纯粹的红领巾事业中。她再次踏上了新的征程，也翻开了她人生中又一个华丽的篇章。

学校少先队工作与全区少先队工作存在点与面的差异。它不再仅仅着眼于策划和主持一次少先队活动，也不再局限于一次升旗仪式上的讲话。而是要对少先队工作进行指导与引领。这使得一切变得更加开阔，同时也更加艰难。面对艰难的跨越和角色的转变，她必须重新给自己定位，以更开放的思想来对待这份“新”的工作。

少先队工作遭遇着困难与挑战，它该往何处去呢？新的局面又该从哪里打开呢？而对于少先队工作领域的新探索，是从少先队课程的试点开始的。

2013年：

3 月底，弋江区进行了选择并推荐，有三所学校被选中参加全国试点。这三所学校将中小学少先队活动课程落实到了教育部门课程中以及中小学课表上。此时，一份机遇与挑战突然呈现在李海荣面前。她经过再三思考，推荐了利民路小学、安师大附属萃文中学、火龙岗中心学校作为弋江区的试点学校。城区有一所小学，城区还有一所初中，农村也有一所小学，这三所学校处于不同地域、有着不同背景且规模各异。它们怀着困惑与忐忑，开启了为期一年的试点历程。这种从下往上开展的试点，遭遇了诸多困难、存在诸多困惑以及面临新的挑战，三所学校的试点各自展现出独特之处。李海荣通过一次次的电话沟通、网络交流以及进行工作调研、检查，还参与学校的各类活动，来关注试点的情况。试点一年，这对李海荣触动很大。基层学校的少先队活动课改革必须进行，需要在一定理论经验指导下进行系统化推进。少先队课程的设置要体现活动性和特色性，要符合少年儿童成长的需要。同时，要培养一批经验丰富的中队辅导员来指导和参与少先队活动课程实施，这样才能确保少先队活动课在基层学校得以有效落实。

2014年：

8 月，团市委推荐弋江区成为全国区域化推进少先队活动课建设试点区。这意味着要在三所学校试点的基础上，向全区全面铺开。李海荣在彷徨与迷茫中，接受了这项艰巨的任务。在这一年里，她组织了全区 128 位辅导员参与少先队活动课例编写。他们历经一轮又一轮的研磨，一轮又一轮的商讨。从白天到黑夜，他们一直在奋战，不管风雨。围绕进课表这个关键环节，在实践中找到推进少先队活动课程建设的方向和立足点，解决了上少先队活动课到底要“上什么”的问题；围绕编课例这个关键环节，在实践中找到推进少先队活动课程建设的方向和立足点，解决了上少先队活动课到底要“怎么上”的问题；围绕做课题这个关键环节，在实践中找到推进少先队活动课程建设的方向和立足点，解决了上少先队活动课到底要“上什么”的问题；围绕进课堂这个关键环节，在实践中找到推进少先队活动课程建设的方向和立足点，解决了上少先队活动课到底要“怎么上”的问题。针对性举办各类培训，共 10 余场次，受训辅导员达 400 多人次。编印出版发行了 9 本《少先队活动课例》书籍，涵盖 8 个年级，有 56 个主题，包含 208 个关键词，字数达 90 万，解决了中队辅导员“无本可依”的困局，是全国由区县层面独立完成的唯一一个少先队活动课程体系。同时，根据《纲要》以及区域化推进的实际情况，对课例主题和分年级关键词内容进行了系统规划，并且配套完成了课例资源包。这样做解决了少先队活动课与班会课之间的关系，在当时的全国少先队活动课程建设中，这是首次做到的。

硕果累累 屡获殊荣

近年来，李海荣获得了诸多殊荣。她被评为“安徽省少儿科普工作先进个人”。她还被评为“芜湖市十佳辅导员”。她也被评为“芜湖市首批骨干教师”。她同样被评为“芜湖市优秀青年志愿者”。她也被评为“芜湖市文明创建先进个人”等。“区域化推进少先队活动课程建设的实践研究”这一成果获得了安徽省 2018 年基础教育省级教学成果一等奖，并且被推荐报送参加国家级教学成果奖评选。李海荣说，有了成果，已经取得成功，只是新的起点。

2017 年，她们对之前已出版的 9 本课例进行了再次修订。因为热爱少先队工作，李海荣持续投入心血与汗水，凭借团队合作以及共同创造，达成了从无到有以及从有到优的跨越。孩子的心如同一块空地，种下什么就会生长出什么；辅导员的爱就像滴滴雨露，滋润了多少就会收获多少。“少先队辅导员的工作既平凡又自豪，既持久又温暖，既美丽又深情。”献身于少先队事业，我毫无悔恨与怨言。我会持续用爱来阐释星星火炬事业的长久，用爱去成就孩子们的美好人生。李海荣如此说道。