大学毕业后入国企，现因人工智能想转岗，回炉读职校成趋势？

毕业后，我投身于一家国有企业，从事与我专业紧密相关的工作。近年来，人工智能技术的应用发展迅速，我敏锐地捕捉到了这一趋势，决定调整我的职业规划。为了实现这一转变，我意识到有必要对自己的技能进行进一步的提升。陈纪林，今年30岁，本科毕业于烟台大学的土木工程专业。2024年8月，他选择加入青岛市技师学院的“大学生技师班”进行深造，完成学业后，他将获得预备技师资格证书。

得知这里不仅传授技术技巧，而且还有机会被引荐至智能制造领域的公司就业，我毫不犹豫地报了名。目前我正在学习机电一体化专业，心中期许着未来能成为一名电气工程师，投身于智能机器人相关的工作领域。陈纪林如此说道。

近期，我国众多职业和技工院校纷纷向本科毕业生敞开大门，吸引了大量报名者。这一现象被网友戏称为“回炉读职校”。在接受《瞭望》新闻周刊记者采访时，相关行业专家指出，这一趋势实际上揭示了就业市场用人观念的转变，正逐步从单一的学历导向转变为兼顾学历与技能的新方向。

数智科技正推动生产方式的革新，就业市场正从人口红利向技能红利转变，迫切需要既掌握理论知识、又具备实践和创新能力的‘紫领’人才。本科生、研究生等高学历人士纷纷学习技能、考取相关证书，这一现象既是对现实就业形势的应对，也反映了人才队伍与产业现代化进程的相互促进。中国劳动和社会保障科学研究院职业与技能研究室研究员童天如是表示。

近期，《瞭望》新闻周刊的记者对若干职业院校、企业以及选择重返职校深造的学生进行了采访，发现技能要素正逐渐成为经济社会转型以及个人职业成长过程中的核心要素。在这一趋势的引导下，职业院校和企业正努力深化合作，创新技能型人才的培养模式；同时，众多高校毕业生及青年群体也在积极更新观念，勇敢地投身职业技能学习，为成为市场上急需的“紫领”人才储备实力。

青岛市技师学院的教师徐丕兵（位于中间位置）正在对大学生技师班的学生进行工业机器人操作的指导，这一场景是在2024年1月份拍摄的，图片由受访者提供。

“学历+技能”渐成趋势

近些年，不少大学毕业生倾向于学习技术技能，他们期望凭借本科学历与实际操作能力的双重优势，增强自身的就业竞争力。

智联招聘在2024年发布的关于大学生就业力的研究报告指出，超过半数的毕业生，即52.2%，认为市场需求专业技能的程度较高，且掌握这些技能能够显著增加就业机会；同时，还有43.2%的毕业生持有这样的观点，即掌握多种技能能够为他们提供更多的职业选择。

杨维康，青岛市技师学院机电一体化专业预备技师2班的学生，他提到，先前学习的环境艺术设计专业就业渠道较为有限，因此他期望通过额外的两年学习，提升自己的专业技能，争取获得预备技师资格证和电工资格证，以便找到一份更适合自己的工作岗位。

“所谓‘回炉深造职业教育’的现象，一方面揭示了岗位需求与人才供应之间的不协调，结构性就业问题依然存在；另一方面，也显现了技能在就业市场上的重要性日益增强，新兴产业的快速发展迫切需要更多既具备学历又拥有技能的高素质复合型人才。”南开大学社会学院教授、天津市产业工人研究中心主任王星如此表示。

随着“学历与技能并重”的新动向推动，众多职业和技工院校纷纷增设相关课程，开始招收本科生。以广东岭南职业技术学院为例，在最近两年里，该校共招收本科及以上学历的毕业生逾150名；同样，郑州铁路职业技术学院在2024年对本科毕业生开放了动车组检修技术和铁道交通运营管理两个专业的招生，共录取了70名学生，并计划在2025年扩大招生规模至135人。

青岛市技师学院自2009年起设立了“大学生技师班”，至2024年已成功招收了15届共计1449名专科及以上学历的毕业生。该班专注于与区域产业紧密对接的专业领域，涵盖了机电一体化技术、电气自动化设备的安装与维护、工业机器人的应用与维护以及现代物流等多个专业。课程采用两年制，实行工学相结合的培养模式。在第一学年，学生主要在学校里接受教育；而到了第二学年，他们则开始实施工学结合，参与企业实习，将理论学习与实际技术操作紧密结合，两者并行不悖。

该校依据学生的学科背景进行分层培养，并针对不同项目进行专项教育。课程被设计成若干独立的学习单元，同时组建项目团队进行任务式学习。此外，学校引进了企业生产一线的实际设备，并按照1:1的比例在学校内复制设置学习工作站，将企业的实际工作环境引入课堂，确保学生所学知识与实际应用紧密结合。

张秋生书记表示，我院致力于提升学生的综合职业素养，通过整合大学生已有的知识积累、学习能力和学校在专业技能教育方面的优势，使得毕业生在投身产业一线后，更有可能成为行业精英。

产业需求驱动育人模式创新

目前，我国正处在从制造大国向制造强国的转变过程中。根据国家统计局的发布数据，今年四月，我国规模以上高技术制造业的产值实现了10%的同比增长，这一增速显著高于规模以上工业的整体增长速度。具体到各个行业，集成电路制造和光电子器件制造在四月分别实现了21.3%和19%的增长率。

制造业的智能化和数字化进程加速，使得技术革新周期显著缩短，从12个月到18个月不等，这无疑对人才队伍的专业能力和素质提出了更为严格的标准。

我国智能制造行业正经历着从传统刚性、集中式、单链条批量生产模式向柔性、分布式、网络化协同生产模式的转变。在这种转型中，对岗位人才的能力需求也从单一的专业技能转变为复合型工作能力。童天指出，这一变化使得劳动者必须更加重视自主学习，以动态适应不断变化的工作环境。

众多高端制造业企业对“紫领”人才表现出极大的渴望。据青岛市技师学院针对市内133家企业所进行的人才需求调研结果显示，其中49.62%的企业中，“高学历+高技能”型员工的占比不足30%，而79.70%的企业则对大学生提升技能的做法表示赞同。

青岛特锐德电气股份有限公司专注于电力设备的“智能制造与集成服务”领域，同时开展电动汽车充电网络业务。该公司还自豪地拥有我国第一条智能化新能源箱变生产线，其智能化设备比例高达近七成。

朱卓辉，该公司的人力资源业务合作伙伴，指出随着生产线智能化水平的不断提升，一线技术人员必须熟练掌握工业机器人编程与调试、数字孪生系统的操作等技能，同时还需要具备数字化工具的操作能力、跨学科知识的融合以及柔性生产的适应能力。

公司的库卡协作机器人能够在短短3小时内完成产线转换。鉴于各种产品在生产流程、工艺规范以及设备操作需求上各有不同，工人必须精通多种生产流程的管理技巧。这样，在机器人完成产线硬件的转换之后，他们能够精确地匹配各种生产流程的规划，并能够适应工艺参数的调整以及物料流转的协调。

为了培养出此类具备高素养的复合型专业人才，特锐德公司携手青岛市技师学院，共同实施了定向的人才培养计划。

依据企业对岗位的具体要求，设立订单式班级，并针对此定制课程内容和人才培养规范；企业深度介入人才培养计划的制定、岗位技能课程的设计以及教材的编撰工作；同时，企业导师与学院教师携手合作，共同培养人才，并定期安排学生进入企业实习，实现工学结合，从而提高学生的实践能力。

在过去的三年里，青岛市技师学院有超过510名学生在特锐德完成了就业或实习，其中成功就业的人数超过了80人。

据调查，在“大学生技师班”完成全部培训的学生中，其岗位匹配度高达91%。此外，企业对新生员工的培训时间也从原本的12个月缩短到了6个月。伴随制造业的产业升级步伐加快，我们精准培养人才的优势将更加明显。朱卓辉对此充满信心。

转观念觉察时代之变

目前，高端制造业的迅猛发展拓宽了就业领域。然而，人才就业的期望与实际能力与市场需求存在差距，同时，教育培养模式也未能跟上产业发展的步伐。为了培养出制造强国所需的“紫领”人才，政府、企业、学校和个体都需要携手合作。

受访专家指出，"回炉重读职业学校"这一现象的出现，反映出处于教育前沿的育人模式正在经历创新与变革，这无疑是一种积极的尝试。然而，这并非是培养"紫领"人才储备力量的唯一途径。

中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年发布的《关于促进现代职业教育高水平发展的指导意见》中明确指出，到2025年，职业本科教育的招生人数应不少于高等职业教育招生人数的十分之一，同时积极倡导应用型本科院校开展职业本科教育项目。与此同时，“十四五”规划中也明确提出，要着力打造一批高水平的职业技术院校和专业，确保职业本科教育的稳健发展。中共中央办公厅、国务院办公厅于2022年发布的《关于推进现代职业教育体系改革与建设的指导意见》中明确指出，要推动中等职业教育与职业本科教育的有效衔接，实施联合培养计划。

储朝晖研究员提出，我国教育体系从基础阶段至高等教育阶段，均需树立“技能为本”的教育理念，并及早发现与培养学生的特长和潜力。“在人才培养方面，往往存在一定的时滞效应。”随着经济社会快速前进，高校需更加重视专业设置的预见性；同时，学生与家长亦需对时代变迁保持警觉，适时更新就业理念；尤其是要摒弃对学历的无视追求，使教育与个人兴趣及社会需求实现双向对接。”储朝晖如此指出。

社会对就业观念的更新，要求个人需放低姿态，从基础技能入手学习；同时，企业亦需调整其“重学历”的招聘理念，以岗位的实际需求为基准，吸纳更多具备综合技能的高素质人才。

在这方面，全国多地已有实践。广东作为制造业强省，正集中力量培育战略新兴产业集聚区，并计划构建63条“产教评”技能生态链。此举旨在推动核心企业联合产业链上下游企业、高等教育机构、职业院校以及科研机构等，共同参与。政府提供政策、资金和管理支持，龙头企业贡献行业标准、岗位和师傅资源，而院校则提供学生、教师和教学资源。通过这种合作模式，校企地共同进行人才培养、评价、激励和管理，致力于培养高技能人才。

近期，多个部门共同发布了《关于增强国有企业技术人才薪酬激励机制的通知》，并具体提出了七项政策，旨在指导国有企业构建以技能为导向的薪酬分配体系，进而推动待遇提升与技能进步之间的良性互动。

王星强调，亟需提升技能人才的薪酬水平，完善人才评估机制，增强技能人才的社会地位，并扭转社会对产业基层岗位的传统偏见。大学生们不应过分纠结于所谓的“学历”问题，而应更加敏锐地洞察产业发展的动态变化，主动学习专业技能，积极适应社会的发展趋势。

王星指出，我们国家在培养人才的方式上正逐步从单纯的理论学习转向理论与实践相结合的模式。同时，社会对职业教育的误解正在逐渐减少。大众的就业观念变得更加实际。此外，“紫领”人才的储备力量正在迅速扩大和增强。