数字素养看湖南系列报道：走进培训基地，共赴数字之约

编者按：数字技术的广泛应用，让全民共享成为可能。为了适应数字时代的发展需求，增强全体人民的数字素养和技能，是一项至关重要的任务。这一举措不仅有助于提升我国人口的整体素质，还能服务于现代化产业体系的构建，推动全体人民实现共同富裕。2024年6月，湖南省正式拉开了全民数字素养与技能提升月的序幕，全省共设立了70家培训基地，三湘大地的数字活力由此蓬勃兴起。为了进一步扩充数字资源，加强数字技能的培训，帮助全省人民增强数字思维及掌握数字技术，实现数字红利的全民共享，特此推出《数字素养看湖南》专题报道，诚邀您莅临基地，一同参与这场“数字盛宴”。

红网新闻报道，记者贺卫玲、李濯雪、沈春芳，以及实习生刘雅诗，共同在长沙进行了采访。

2024年世界数字教育大会的成功举办，使得数字素养问题再次成为焦点。当前，数字化、网络化以及智能化的发展正对人们的生产、生活、交往和学习模式产生着深远的影响。曾经只是梦想的“随时随地学习、无处不在学习、人人都能学习”的理念，如今已经成为了现实。

中南大学积极响应国家教育数字化战略，根据自身特点，采用“F5G+5G+物联网”作为核心技术，成功打造了全面互联的校园网络基础设施，为教学、科研、管理和服务的信息流通提供了有力支撑；通过建设数据中心、数据共享与交换平台、综合校情分析系统以及教师个人数据平台，推动了学校业务系统的深度融合与一体化发展；同时，搭建了移动校园平台和一站式网上办事大厅，简化了办事流程，以数字化改革为关键，提高了学校管理效率，有力促进了学校的内涵式发展。今年三月，在上海成功举办了全国第七届智慧高校CIO论坛，在此盛会中，中南大学荣获了“智慧高校数字化建设综合实力卓越奖”的殊荣。

借助数字之力，智慧之路愈发宽广。在今年的6月份，湖南省正式拉开了全民数字素养与技能提升月的序幕，同时，70家湖南省全民数字素养与技能培训基地也应运而生，在这片三湘大地上，数字的活力正涌动不息。中南大学是70家入选单位之一，其数字素养与技能培训基地，借助于湖南省退役军人人力资源开发管理研究中心的资源和学校关键技术部门——信息与网络中心的支持，以数字化转型为发展方向。基地严格遵循“归一”的三个原则，即统一管理、统一机制、统一技术，开创性地实施了“五个一”工程，包括有线无线网络统一、应用平台统一支撑、数据业务一体化、办事服务一站式、网络安全技术体系统一。此举为学校提供了完备的数字基础设施、丰富的数字资源以及专业人才团队，以支持数字素养与技能培训的开展。

夯实数字基座，共筑数字教育新高地。中南大学商学院的马跃如教授，以及湖南省退役军人人力资源开发管理研究中心的主任，他指出，近期中南大学对校园网络进行了全面升级和扩容，成功实现了教学办公区的网络一体化改造，打造了一个覆盖教学、科研、行政办公以及学生日常生活等多个领域的“融合网络”。此外，学校还建立了5G校园虚拟专网，确保了5G移动信号的全面覆盖，从而提高了网络质量，增强了数字设施和智能产品的服务能力。同时，配备了高效能的服务器集群、智能化的教室以及计算机实验中心等设施，全方位提高数字化程度，有力地推动了教育信息化的高品质发展，为构建数字技能实操平台、点燃数字创新的热情、增强数字素养和技能提供了不可或缺的保障。

构建教学新生态圈，助力数字化学习体系的发展。伴随着数字技术与教育领域的深度融合，教学方式正逐步从教师单向传授知识转变为“人师、机师与学生”三者协同的教学新模式。这种模式能够实现教师智能化教学、学生智能化学习以及个性化作业推荐等功能，确保每位学生都能获得符合自身需求的教育方案，从而促进其自由而全面的成长。中南大学搭建了线上线下相结合的教学体系，该体系支持课堂教学、数字资源开发、教学监督与评价、学生情况分析等工作，并能实时跟踪学习数据，全面推动以数据为驱动的学生培养过程，同时为数字化教学的全场景提供有力支撑；在数字技能、网络安全观念、人工智能培训等方面，不断扩充数字教育培训内容，并激励师生踊跃参与学习。构建了数据生态体系，达成了共同建设、共享资源、协同治理和互利共赢的局面，开创了以数据为驱动的教学管理模式，为构建数字化学习平台提供了坚实的依据和数据保障。

优秀的教师队伍构成了数字素养与技能培训的关键要素，马跃如指出，中南大学信息网络中心汇聚了一支专注于教育教学信息化及网络安全保障的专业人才，他们充分利用自身特长，依托丰富的实践经验，为师生营造了实战化的训练环境。同时，学校会不定期地邀请各领域的专家来校开展培训与讲座活动，旨在为师生们提供专题性的深入研究机会，使他们能够接触到前沿的数字技术，从而有效提高自身的数字化应用能力。

学校积极响应国家教育数字化战略，依据自身特色，采用“F5G+5G+物联网”作为主导技术，打造了全面互联的校园网络架构，为教学、科研、管理与服务的资讯流通提供了有力支撑，有效提高了学校的管理效率，促进了师生数字能力的全面提升，赢得了业界的广泛赞誉。

在中南大学数字素养与技能培训基地，培训活动遵循统一规划、分阶段实施的原则，着重于关键领域，以需求为指引，立足于前沿技术和持续发展的理念，有条不紊地推进。截至目前，基地已成功举办了8项特色培训，并进行了2次实战演练，有效提高了师生们的数字素养和技能水平。今年5月30日至31日，学校信息与网络中心联合英伟达公司成功举办了深度学习人工智能认证培训。此次培训深入剖析了深度学习的数据类型和模型架构，并配备了丰富的实操环节。这些举措有力地促进了人工智能技术在教学和科研领域的交叉创新与应用发展。

为不断提升师生在数字化领域的适应能力、专业能力和创新潜能，学校精心策划并开展了年度教师教育技术培训、网络安全知识培训、教育系统网络安全保障人员专业培训、高性能计算应用软件技能培训以及认知实习等多样化的数字素养提升活动，旨在协助师生把握数字技术的最新进展及未来走向。

进行实战性训练是推动数字素养与技能培训创新发展的关键措施之一。学校作为抵御一方的力量，踊跃加入了由湖南省委网信办牵头举办的“湖湘杯”网络安全攻防实战活动。为此，学校成立了专门的网络安全应急响应与处置小组，以及技术支持的小组，对既有的网络安全应急响应流程进行了优化调整，旨在保障演练活动的顺利开展。持续监测与迅速应对，我们成功抵挡了多轮外部及横向的攻击，同时识别并追踪处理了多起安全事故。数据显示，在演练期间，共记录外部攻击达6187206次，横向攻击2469972次，实战演练显著增强了我们的应急响应及处理能力，并对团队的协作及应急反应技能进行了有效锻炼。

在人工智能与虚拟现实迅猛发展的当下，数字化在推动城市进步、产业升级以及民众日常生活方面的作用将愈发显著。鉴于此，提高全民的数字素养和技能显得尤为关键，我们必须顺应时代潮流，把握发展机遇。马跃如指出，提升数字素养是一项全社会共同的责任，他期望政府、教育机构、企业等各界能够加强协作，共同促进全民数字素养的广泛普及与有效提升。