人力资源管理专业人才培养方案贵州调研：2017年5月的考察之旅

人力资源管理专业人才培养方案调研报告

贵州调研时间：2017年5月13日-2017年5月15日

贵州地区调研单位：

贵州大学&贵州精星航天电器有限公司

一、贵州精星航天电器有限公司

（一）企业简介

遵义精星航天电器有限责任公司于二五年十二月二十六日经遵义市工商管理局红花岗区分局核准登记而设立，随即展开业务活动，其注册资金为伍佰万元整。该企业系贵州航天电器股份有限公司的配套零件加工基地，主要工作内容包含各类继电器、电连接器以及电源等产品的生产与供应。继电器部件涵盖五个大类，分别是密封电磁继电器、温度继电器、磁保持继电器、特种继电器以及通用继电器；电连接器部件则包含六个类别，具体为矩形连接器、圆形微型连接器、印制线路连接器、射频同轴连接器、脱落连接器与特种连接器。贵州航天电器股份有限公司将组装好的部件转化为成品，其中超过八成的产品会供应给航天、航空、电子、舰船等行业的用户。

公司现有职员共198名，包含行政管理人员23名，财务人员3名，技术质量人员12名，生产人员160名。职员学历构成方面，拥有大学本科及以上学历者6名，大专学历者24名，中专学历者48名。企业与本校保持着长期的合作互动，众多校友在该企业获得了良好的职业发展，本校学生也备受该单位青睐与肯定。

企业精神:"能拼善搏，精雕细琢"

核心价值观:"勇于争先，体现我们的价值"

经营宗旨：要成为影响力突出、竞争力强劲的顶尖科技电子元件供应商

（二）人才培养方案修改意见

一位人力资源管理专业的校友向我们说明，航天企业通常把劳动定额工作划归人事部门负责，因此公司方面依然觉得，学习人力资源管理专业的学生，在校期间需要修读机械制造基础、工程识图、劳动定额管理以及生产运作与质量管理等相关课程。

这类课程对人力资源管理人员而言难度较高，因此企业苏州分厂已着手让工业工程类人员承担起定额核算以及劳动成本控制这些任务。

要提升关键学科的实际操作能力，对于刚加入公司的职员来说，员工互动处理、劳动法规、岗位剖析与职员能力评估、职员培养、人才引进这五门学科更为关键，每门都需要设置单独的实践项目。同时，要告诫学员务必勤加练习办公软件，熟练掌握运用方法。

3、案例分析讨论这一类的课程形式较好，应该多开展。

增设心理学相关学科，针对员工心理状态、坚韧品质、开拓意识，需开设专项学科进行培育，此类人才更能契合航天单位需求，也更契合航天单位的企业理念。

这些学科在企业界实践价值不大,可以压缩教学时间,或者直接取消相关课程设置。

二、贵州大学管理学院

（一）学院简介

贵州大学管理学院成立于2004年11月，由原贵州大学、原贵州农学院、原贵州工业大学相关相近学科专业整合而成，涵盖工商管理、工程管理、工业工程、农林经济管理等学科领域，设有工程管理、工业工程、工商管理、农林经济管理、财务会计等学系，以及MBA教育中心、学院办公室、教学科研科、研究生科和学生科等职能部门。

该校设有九门本科学科，包括工商管理学科、人力资源学科、市场开拓学科、工程项目学科、网络交易学科、物资调配学科、农业经济学科、会计核算学科、资金运用学科。农业经济学科是正在建设中的国家级特色学科。当前有学生三千名在校就读。

该校设有二级学科博士学位授予权，在硕士研究生教育层面，具备一级学科硕士学位授予权的两个领域，具体为管理科学与工程领域、农林经济管理领域，同时开设了六个专业硕士学位项目。

（二）贵州大学人力资源管理专业本科生培养经验

1、大力提高师资队伍建设

该教研室共有教师十三名，其中拥有博士学位的有五名，同时有六名教师曾参与企业咨询或具备相关工作经历。每届该专业招收的学生大约四十人，师生比例恰当。针对理论性较强的课程，如研究方法类，会安排擅长理论研究的教师进行教学，而实践性较强的课程，例如绩效管理和薪酬管理，则会安排拥有企业背景的教师来授课。雄厚的教学团队有助于学生在学术探索和知识传授两个领域获得充分锻炼。

2、设置导师制

在大三的学年伊始，就会组织学生进行团队划分，并安排他们选定指导教师，这样做是为了使学生和教师之间能有更充裕的沟通机会，学生能够加入教师的科研项目，从中搜集资料和获取数据，这对提升学生毕业论文的写作水平大有裨益，同时也能为教师的工作提供研究上的协助。

3、双创教育

学院为了提升创新创业水平，安排了多种活动，包括创新创业论坛、创新创业沙龙、创新创业讲座，并且建立了创客空间，也就是创业咖啡厅，还配备了创业导师；在人才培养计划里，设置了创新管理、创业管理、创业综合实践、商业模式重建、商业模式与创新、创业竞赛等学科。

4、开设第三学期课程

每年假期（7月1日到7月31日）作为第三个学期,学生需要留在校园参与学习,这个阶段安排的课程主要围绕能力培养和实践操作展开。

5、重视第二课堂教育

学校高度注重学生的综合素养发展，组织了多种类型的课外活动，学生必须完成规定数量的素质拓展学分，才能获得毕业资格。

6、给学生做好职业生涯规划。

贵州学院本科一年级新生需先前往阳明学院接受基础学科通识教育，进入二年级时方可确定具体专业方向。人力资源管理学科的教师从二年级起便向学生阐释多元化的职业成长路径，同时倡导攻读研究生及持续提升学历层次，该学科的研究生录取与毕业比例在学院内长期保持领先地位。通过与该学科学生的交流了解到，师生间的互动确实对其生涯规划产生了显著作用。

（三）人才培养方案修改意见

课程名称不够标准，应该参考教育部的本科专业目录来设定，要求两者之间至少有超过八成的相似度。

建议把机械制造基础、工程图学基础等课程列为非必修的选修课，但学生必须选读这些课程，因为这类课程与专业的关联度不高，放在专业必修课程里显得不合适，如果想彰显专业的制造业特点，放在专业选修课里作为一个专门方向就可以了。

双创课程安排不多,可以借鉴贵州大学的人才培养计划来制定。

人力资源管理专业

2017/5/17

欢乐微课堂