2025年5月7日组织行为学与人力资源管理教学案例研讨会成功举办

2025年5月7日，上午时分，领导科学研究中心携手劳动人事学院数据与案例研究中心共同举办的“组织行为学与人力资源管理教学案例开发与应用研讨会”在求是楼343号会议室圆满举行。孙健敏教授，中国人民大学吴玉章高级讲席教授，以及领导科学研究中心主任，担任了此次研讨会的主持人。同时，来自清华大学经济管理学院的王雪莉副教授、中国人民大学商学院的徐京悦副教授，以及云南师范大学心理学系的傅安国教授，分别就各自领域进行了专题报告。三位专家基于个人丰富的实践经验，对案例的研制和运用进行了细致剖析，阐述了其核心的技巧和执行策略，向与会人员展示了既富学术内涵又具有实际应用价值的宝贵经验。中国人民大学劳动人事学院的周文霞教授、徐世勇教授、骆南峰副教授、陈雯老师以及冯雯老师等专家出席了会议，同时，超过五十名来自校内外的师生通过线上线下相结合的方式参与了此次研讨。在会上，大家就案例开发的方法论、教学实践中的难点等议题进行了深入的探讨和交流。

王雪莉副教授，清华大学经管学院的成员，于主题报告中全面阐述了她在人力资源和组织管理案例教学领域所积累的丰富经验，这些经验是她多年来辛勤耕耘的成果。她特别强调，在实施混合式教学模式的过程中，案例挑选必须遵循三项基本原则：首先，案例需紧密贴合课程需求，确保案例能够有效支撑核心知识点的讲解，比如在当前企业追求“降本增效”的大背景下，针对人力资源调整的实践案例应当根据课堂主题进行有针对性的挑选；其次，案例内容需不断更新和升级，以适应实践领域的动态变化，关注数字化和智能化带来的新型劳动关系，并迅速回应学生在课堂上提出的实际问题；最后，教学设计应分层进行，针对本科生、MBA等不同层次的学生调整案例的难度，例如对于缺乏工作经验的学生，可以适当增加企业背景的代入环节。王教授介绍了两种教学方式，分别是学习小组和个人学习。在此基础上，他提出了“双轨教学模式”。这种模式既保留了学习小组带来的安全感，又能通过个人发言来提升独立思考的能力。此外，王教授还强调，教师应当避免预设标准答案，转而引导学生以管理者的身份进行决策。

中国人民大学商学院的徐京悦副教授以她所设计的课程《社会创业与社会企业家精神》为案例，向听众展示了中国人民大学商学院、中国普惠金融研究院以及孟加拉国的尤努斯团队共同研发的超过30个社会企业案例。徐教授通过成都骑行俱乐部的救援行动以及弱势群体的就业援助等鲜活实例，向我们揭示了案例开发的技巧，同时阐述了如何将解决社会问题的方法融入各类教学课程之中，以此提升学生的实际操作能力和创新意识。徐教授对MBA课程与本科课程之间的区别进行了详细阐述，并且详细说明了为MBA学生量身打造的综合性课程体系。该体系通过“案例教学、实际教学与行动学习相结合”的方法，使学生与案例及案例主体紧密联系。在本科生的教学过程中，徐教授同样强调理论与实践的融合，鼓励学生发挥创造力，在实践中埋下思考的种子，激发他们对案例进行深入挖掘的欲望。

傅安国教授在网络上发表了主题为“探索中国特色组织行为学案例教学新模式的”专题讲座，对组织行为学案例本土化的发展道路进行了深入剖析。他指出，具有中国特色的案例研究应当立足于我国企业的实际情况，通过实际访谈搜集原始数据，运用故事化的叙述方式来激发学生的兴趣，并且将数字化和多模态的展示手段融入其中。傅教授以茅台集团为案例，强调企业家们偏爱那些真实的故事，他倡议研发描绘家族企业代际矛盾、国有企业混合所有制改革等本土管理现象的案例，以期更好地讲述“中国管理故事”。

在讨论环节，众多教师与学子针对教学案例的编制与实施过程中所面临的具体难题进行了深入的探讨。他们探讨了诸如如何在案例教学过程中巧妙地融入人工智能技术，同时又能有效减少AI应用对教学流程的影响等问题。与会专家们纷纷分享了自己的经验和见解，比如通过问题细化、增强课堂互动以及开展小组辩论等形式，来激发学生进行深入的思考。在讨论网络授课话题时，专家们强调，需对互动方式进行改进，比如实施实时提问、借助聊天窗口进行反馈等手段，以此来增强学生的注意力与投入度。此外，他们还深入研究了案例的制作与运用方法，尤其是探讨如何将案例教学与教学目标实现有效对接。她们强调，案例的编制与撰写必须以教学目标为核心，依据受众所具备的特征进行有针对性的内容挑选，同时在整个编写过程中必须给予真实性以极高的重视。在教学的实际操作中，教师需重视提升学生的信息搜集技巧和独立思考的能力，并激励他们积极地去探索与课程内容相关的知识。

在会议的总结阶段，孙健敏教授强调，案例教学法是促进管理教育革新和培育高水平人才的核心手段。他建议学术界携手打造案例资料库，同时强化对教师的培训以及促进不同机构间的协作。陈雯老师，作为劳动人事学院数据与案例研究中心的负责人，在发言中提到，三位专家的卓越演讲为案例教学法带来了全新的视角。她热切期望在将来能够持续搭建一个交流的舞台，与众多教师们携手并肩，共同探索更加多样化的案例开发路径，旨在共同构筑具有示范意义的教学实践。